天生不壞（2011）

屯門兒童及青少年院（簡稱屯門院），是一所集收容、羈留、感化、教育的院所，專門收容有以上需要十至十五歲的兒童和青少年，由於母親大人安葬於附近的骨灰龕場，所以我們周不時都會經過這地方，對這總是靜悄悄，滿佈鐵欄的院舍充滿好奇，適逢某次逛圖書館時見到這本介紹屯門院的小書，發現這個從外觀看來總是靜悄悄的院所，其實一點也不寧靜。

《天生不壞》是以曾住在屯門院的九位少年和院內老師、社工的真實經歷改篇而成，由這些真實故事，我們不但能了解屯門院的日常運作，更能和一群熱血老師一同見證那些曾經難於主流社會生存的孩子，如何從一條有毒的毛蟲，蛻變成成熟美麗的蝴蝶的一個個歷程。

來得這類青少年院生活的青少年，或多或少都會出現偏差行為，本書的例子也很豐富，有完全不理世事的「獨孤精」、從小立志成為毒品大王的「小毒物」、自殘少女、不懂自理的「鼻屎人」、社團老大、在院裡出出入入，受不了引誘的少年、情緒失控的少女、目露兇光的少年、自暴自棄的少年，這些偏差行為之所以出現，很多時都和他們的原生家庭，或曾有特殊經歷所造成的負面影響。

當人有負面經歷的時候，大致有以下反應：選擇積極面對，把那些負面經歷轉化為成長的契機；選擇逃避，把那些不愉快的經歷收進潛意識裡，在不自覺間被它們控制著自己的行為；選擇以負面的反抗姿態回應，那些進入屯門院生活的同學，很多時都屬後兩者，而院內的老師們，就要想方設法地找出造成個別同學行為偏差的原因，在他們尚未犯下無可挽回的大錯前，及時矯正，把他們帶回成長的道路，邁向成熟，所以老師們可謂任重道遠，但事實是不只是學生，連老師自己都在和這些「性格巨星」的互動中成長，這也是教育其中一個最引人入勝的地方，首先得益的，很多時都不是學生，而是老師自己。

我是一個相信「性本惡」的人，對於本書老師們強調的「性本善」，實在不敢苟同，不過

「神就照著自己的形像造人，乃是照著他的形像造男造女⋯⋯神看著一切所造的都甚好。有晚上，有早晨，是第六日。」（創世記 1：27、31）

在沒受到罪的綑綁前，人真的是本善的。